La mise en œuvre du contenu d’enseignement des unités d’enseignement relevant du bloc de connaissances en pédagogie dans la pratique

Abstract

Cette étude évalue l'efficacité de l'implémentation pratique des syllabi détaillés de modules (SDM) au sein du département de didactique du FLE à l'Université de Can Tho. En utilisant une méthodologie mixte (questionnaires auprès des étudiants de la promotion 47), la recherche a analysé 9 modules de pédagogie pour déterminer si les modifications du contenu affectent les acquis d'apprentissage. Les résultats montrent une mise en œuvre majoritairement efficace des SDM, la plupart des contenus étant couverts de manière "assez complète" ou "complètement complète". Cependant, des variations sont observées, expliquées par la flexibilité des enseignants, les mises à jour des connaissances, les contraintes de temps et les ressources. L'étude met en évidence l'importance d'une cohérence entre le contenu enseigné et les acquis d'apprentissage, tout en reconnaissant la valeur des ajustements qui garantissent les résultats escomptés. Mots-clés: Syllabus détaillé de module (SDM) Didactique du FLE Mise en œuvre du contenu d'enseignement Qualité de l'enseignement supérieur Acquis d'apprentissage Évaluation pédagogique Théorie et pratique de l'enseignement