Bồi dưỡng năng lực tự học cho sinh viên khối ngành Kỹ thuật thông qua các bài toán thực tiễn nội dung “Biến đổi Laplace” trong dạy học toán cao cấp

Abstract

Bài báo đề xuất các biện pháp sư phạm nhằm bồi dưỡng năng lực tự học cho sinh viên khối ngành Kỹ thuật thông qua việc tích hợp các bài toán thực tiễn vào nội dung “Biến đổi Laplace" trong môn Toán cao cấp. Nghiên cứu đã phân tích các thành tố cốt lõi của năng lực tự học và đề xuất một quy trình giảng dạy gồm ba bước: thiết kế bài toán thực tiễn, hướng dẫn nhiệm vụ tự học, và thảo luận, đánh giá. Mục tiêu là gắn kết lý thuyết với thực tiễn, tạo động lực học tập và hình thành thói quen học tập chủ động, góp phần phát triển bền vững năng lực tự học cho sinh viên.