Công nghệ hỗ trợ trong phát triển kỹ năng xã hội cho học sinh rối loạn phổ tự kỷ và sự chuyển đổi của câu chuyện xã hội số hóa

Abstract

Nghiên cứu này tổng quan hệ thống các tài liệu về việc sử dụng công nghệ hỗ trợ (assistive technology) để phát triển kỹ năng xã hội cho học sinh mắc chứng rối loạn phổ tự kỷ. Kết quả cho thấy các công cụ kỹ thuật số, đặc biệt là câu chuyện xã hội (social stories) được số hóa, là phương pháp hiệu quả giúp cải thiện hành vi xã hội, tăng sự tự tin và khả năng hòa nhập. Bài báo cũng đề xuất các yêu cầu cần thiết cho việc triển khai câu chuyện xã hội kỹ thuật số, gợi mở hướng nghiên cứu sâu hơn về vấn đề này.