Xu hướng thực hiện các dự án giáo dục STEM tại thư viện tại Hoa Kỳ

Abstract

Bài viết tiến hành phân tích hệ thống 128 dự án giáo dục STEM do Viện Dịch vụ Bảo tàng và Thư viện Hoa Kỳ (IMLS) tài trợ giai đoạn 2012-2022 nhằm làm rõ vai trò của thư viện trong hệ sinh thái giáo dục phi chính quy. Kết quả cho thấy sự chuyển dịch linh hoạt trong phương thức tiếp cận, từ các chương trình trực tiếp truyền thống sang mô hình kết hợp và trực tuyến, đồng thời mở rộng đối tượng thụ hưởng từ thanh thiếu niên đến người trưởng thành và cộng đồng yếu thế. Dù quy mô dự án có xu hướng gia tăng về số lượng nhưng mức tài trợ trung bình có dấu hiệu giảm dần, đặt ra yêu cầu về việc tối ưu hóa nguồn lực và tăng cường ứng dụng công nghệ mới để đảm bảo tính bền vững và công bằng trong tiếp cận giáo dục STEM tại thư viện.