Khó khăn trong viết bài luận tranh luận của sinh viên chuyên ngành tiếng Anh: Nghiên cứu trường hợp

Abstract

Nghiên cứu này nhằm xác định những khó khăn chính mà sinh viên năm thứ hai chuyên ngành tiếng Anh gặp phải khi viết bài luận tranh luận (argumentative essay). Sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp (mixed methods) với sự tham gia của 30 sinh viên tại Trường Đại học Lao động – Xã hội (Hà Nội), nghiên cứu thu thập dữ liệu thông qua bảng câu hỏi, phỏng vấn và phân tích bài viết thực tế. Kết quả chỉ ra bốn nhóm khó khăn chính: (1) Hạn chế về năng lực ngôn ngữ (80% mắc lỗi ngữ pháp); (2) Thiếu kiến thức nền tảng về chủ đề (70%); (3) Khó khăn trong tổ chức bài viết (68,7% thiếu bằng chứng hỗ trợ) và (4) Tư duy phản biện hạn chế (70% chưa áp dụng hiệu quả vào bài viết). Nghiên cứu góp phần làm rõ thực trạng dạy và học viết tiểu luận tranh luận trong bối cảnh giảng dạy tiếng Anh tại Việt Nam.