Thực trạng sử dụng công cụ tương tác trực tuyến trong các giờ dạy trực tuyến của giảng viên Khoa Ngoại ngữ - Trường Đại học Tây Nguyên

Abstract

Bài báo nghiên cứu thực trạng sử dụng các công cụ tương tác trực tuyến trong các giờ dạy trực tuyến của giảng viên Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Tây Nguyên thông qua phương pháp nghiên cứu định lượng. Dữ liệu được thu thập bằng bảng hỏi với các dạng câu hỏi như: một lựa chọn, nhiều lựa chọn, câu hỏi phân cực và câu hỏi mở. Đối tượng nghiên cứu là toàn bộ giảng viên đang công tác tại Khoa Ngoại ngữ (22 người). Kết quả cho thấy phần lớn giảng viên đã sử dụng hiệu quả các công cụ tương tác nhằm nâng cao tính sinh động và thu hút sinh viên trong quá trình giảng dạy trực tuyến. Các giảng viên cũng đánh giá tích cực về hiệu quả mà các công cụ này mang lại. Bên cạnh đó, nghiên cứu ghi nhận nhu cầu tăng cường các hoạt động sinh hoạt chuyên môn và trao đổi kinh nghiệm nhằm hỗ trợ giảng viên ứng dụng công nghệ hiệu quả hơn, nâng cao mức độ tương tác giữa giảng viên và sinh viên trong bối cảnh dạy học trực tuyến trở thành yêu cầu tất yếu do tác động của đại dịch Covid-19. Do giới hạn phạm vi nghiên cứu, bài báo chỉ tiếp cận vấn đề từ góc độ của giảng viên.