Ứng dụng kỹ thuật dạy học theo trạm trong dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 4 nhằm phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học

Abstract

Luận văn trình bày cơ sở lý luận về kỹ thuật dạy học theo trạm trong dạy học giải toán có lời văn ở học sinh lớp 4. Về cơ sở thực tiễn, luận văn đã đưa ra khảo sát về thực trạng giáo viên sử dụng kỹ thuật này và nêu ra những khó khăn khi giáo viên tổ chức kỹ thuật và học sinh giải toán. Từ cơ sở đó, đề xuất quy trình cụ thể để ứng dụng kỹ thuật dạy học theo trạm và đưa ra hai ví dụ minh họa về hai hệ thống trạm này dựa vào quy trình đã xây dựng. Cuối cùng tiến hành thực nghiệm sư phạm với hai lớp đối chứng và thực nghiệm để chứng minh tính khả thi và đánh giá được hiệu quả của quy trình đã đưa của luận văn.