Đánh giá năng lực tư duy và lập luận toán học trong dạy học hoạt động luyện tập, thực hành chủ đề số và phép tính lớp 4.

Abstract

Luận văn đã đưa ra cơ sở lý luận về đánh giá năng lực tư duy và lập luận toán học hoạt động luyện tập, thực hành chủ đề số và phép tính lớp 4. Ngoài ra, về cơ sở thực tiễn đã khảo sát thực trạng về đánh giá năng lực tư duy và lập luận toán học hoạt động luyện tập, thực hành chủ đề số và phép tính lớp 4. Từ đó chương 2 xây dựng quy trình đánh giá gồm 4 bước dựa trên thông tư 27 và Chương trình GDPT môn Toán gồm: xác định yêu cầu cần đạt, xây dựng các tiêu chí đánh giá (quan sát, vấn đáp, sản phẩm và bài kiểm tra), thực hiện đánh giá, giải thích và phản hồi. Chương 3, thực nghiệm sư phạm để kiểm định tính hiệu quả của đề tài.