Rèn kỹ năng viết văn bản kể chuyện cho học sinh lớp 4 thông qua hoạt động chỉnh sửa

Abstract

Luận văn đã trình bày cơ sở lý luận về lý thuyết liên quan đến hoạt động chỉnh sửa và văn bản kể chuyện. Về cơ sở thực tiễn, luận văn khảo sát thực trạng khảo sát và phân tích thực trạng dạy viết văn bản kể chuyện thông qua hoạt động chỉnh sửa ở lớp 4. Bên cạnh đó, luận văn cũng đã xây dựng các bảng tiêu chí cụ thể cho từng dạng bài viết văn bản kể chuyện để hướng dẫn học sinh trong việc chỉnh sửa. Đồng thời, luận văn cũng trình bày các hình thức tổ chức chỉnh sửa gồm: học sinh tự chỉnh sửa, học sinh chỉnh sửa lẫn nhau và giáo viên chỉnh sửa. Sau đó, tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm tra tính khả thi và đánh giá tính hiệu quả của đề tài.