Thiết kế và sử dụng Rubric đánh giá kỹ năng viết văn bản kể chuyện cho học sinh lớp 4

Abstract

Luận văn trình bày cơ sở lý luận về Rubric và đánh giá kỹ năng viết văn bản kể chuyện cho học sinh lớp 4. Về cơ sở thực tiễn, luận văn khảo sát thực trạng việc đánh giá kỹ năng viết văn bản kể chuyện của học sinh lớp 4 tại một số trường tiểu học. Bên cạnh đó, luận văn đã thiết kế hệ thống Rubric đánh giá kỹ năng viết văn bản kể chuyện và đề xuất quy trình sử dụng Rubric trong dạy học nhằm nâng cao chất lượng đánh giá và phát triển kỹ năng viết cho học sinh. Sau đó, tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm tra tính khả thi và đánh giá tính hiệu quả của việc sử dụng Rubric trong dạy học viết văn bản kể chuyện cho học sinh lớp 4