Lồng ghép giáo dục giới và giáo dục hòa nhập trong tổ chức hoạt động STEM môn vật lí lớp 11

Abstract

Đề tài nghiên cứu quy trình lồng ghép giáo dục bình đẳng giới và hòa nhập vào hoạt động STEM môn Vật lí 11. Tác giả đã khảo sát thực trạng nhận thức, rào cản tâm lý của 160 học sinh và xây dựng quy trình dạy học 5 bước. Kết quả thực nghiệm cho thấy sự chuyển biến tích cực:định kiến giới về năng lực kỹ thuật giảm đáng kể, học sinh tự tin hơn. Như vậy, việc lồng ghép giúp nâng cao hiệu quả học tập và xây dựng môi trường sư phạm nhân văn, công bằng.