Sử dụng câu đố hài hước để cải thiện tương tác giữa giảng viên và sinh viên trong các lớp học nói tiếng Anh: Nghiên cứu hành động tại Trường Đại học Phương Đông

Abstract

Nghiên cứu này nhằm tăng cường sự tương tác giữa giảng viên và sinh viên trong các lớp học nói tiếng Anh tại Trường Đại học Phương Đông thông qua việc sử dụng các câu đố hài hước. Bài nghiên cứu được thực hiện theo phương pháp nghiên cứu hành động với 80 sinh viên Khoa Tiếng Anh trong học kỳ I, năm học 2025-2026. Dữ liệu được thu thập thông qua quan sát lớp học, bảng hỏi và phỏng vấn bán cấu trúc nhằm đánh giá mức độ hiệu quả của việc ứng dụng câu đố hài hước trong giảng dạy. Kết quả cho thấy sự thay đổi rõ rệt ở mức độ tham gia tương tác, cũng như sự tự tin và tính chủ động của sinh viên trong giao tiếp. Nghiên cứu kỳ vọng sẽ đóng góp vào việc đổi mới phương pháp giảng dạy kỹ năng nói tiếng Anh tại Việt Nam.