Đổi mới dạy học kỹ năng đọc tiếng Anh cho học sinh trung học cơ sở theo mô hình lớp học đảo ngược

Abstract

Nghiên cứu này nhằm khảo sát hiệu quả của mô hình lớp học đảo ngược đối với việc phát triển kỹ năng đọc tiếng Anh của học sinh trung học cơ sở, đồng thời tìm hiểu thái độ của học sinh đối với mô hình này. Đối tượng nghiên cứu là 40 học sinh lớp 7 tại một trường trung học cơ sở ở Hà Nội, tham gia học tập theo mô hình lớp học đảo ngược trong tám tuần. Trong khuôn khổ nghiên cứu hành động này, học sinh tự tìm hiểu tài liệu trước ở nhà và thực hiện các nhiệm vụ ứng dụng tại lớp. Dữ liệu được thu thập thông qua bài kiểm tra tiền nghiệm, hậu nghiệm và phỏng vấn bán cấu trúc. Kết quả cho thấy mô hình lớp học đảo ngược giúp cải thiện đáng kể kỹ năng đọc và tạo thái độ tích cực của học sinh đối với việc học tiếng Anh. Đa số học sinh bày tỏ sự hứng thú và mong muốn tiếp tục áp dụng mô hình này trong học tập. Nghiên cứu cung cấp những gợi ý thực tiễn cho giáo viên và các nhà nghiên cứu trong việc ứng dụng phương pháp giảng dạy mới.