Phát triển năng lực học tập tự điều chỉnh thông qua trí tuệ nhân tạo trong học Tiếng Anh như một loại ngoại ngữ

Abstract

Bài viết này bàn luận về việc phát triển năng lực học tập tự điều chỉnh (SRL) thông qua trí tuệ nhân tạo (AI) trong bối cảnh học tiếng Anh như một ngoại ngữ (EFL). Kết quả nghiên cứu cho thấy AI có thể hỗ trợ người học EFL phát triển SRL trên ba thành tố cốt lõi: tri thức, kỹ năng và cảm xúc. Sự hiện diện của AI cũng đặt ra yêu cầu hình thành các năng lực mới, bao gồm hiểu biết nền tảng về AI, kỹ năng soạn yêu cầu, năng lực đánh giá và xác thực thông tin, cũng như khả năng chủ động tương tác và phối hợp với công cụ này. Tuy nhiên, việc phát huy hiệu quả của AI không diễn ra một cách tự động, bởi nó vẫn tiềm ẩn những rủi ro về sự lệ thuộc, sai lệch thông tin và làm suy giảm tư duy phản biện. Vì vậy, quá trình triển khai AI cần có định hướng rõ ràng dành cho người học, người dạy và nhà trường.