Le développement de la compétence de coopération à travers les travaux de groupe dans le module de linguistique contrastive chez les étudiants en didactique du FLE à l'Université de Can Tho

Abstract

Cette étude examine le développement de la compétence de coopération à travers les travaux de groupe dans le module de Linguistique contrastive chez les étudiants en didactique du FLE de l’Université de Can Tho. Elle vise à évaluer le niveau de développement de cette compétence, à analyser les pratiques réelles de travail de groupe ainsi qu’à identifier les facteurs favorisant une coopération efficace. Une approche méthodologique mixte a été adoptée, combinant un questionnaire administré à 46 étudiants et des entretiens semi-directifs menés auprès de 12 étudiants. Les résultats montrent que les étudiants présentent un niveau globalement élevé de compétence de coopération, notamment dans les dimensions de l’organisation des activités, de l’interaction sociale, de la participation et de l’évaluation de l’efficacité. Les données qualitatives révèlent toutefois que les pratiques de travail reposent encore principalement sur une répartition des tâches, tandis que les activités de co-construction des connaissances, de régulation collective et de réflexion après le travail demeurent limitées. À partir de ces résultats, cette recherche propose un modèle de travail de groupe visant à renforcer la coopération, à favoriser la responsabilité individuelle et l’interdépendance positive, ainsi qu’à améliorer l’efficacité des travaux de groupe dans l’enseignement du FLE.