Étude des erreurs dans l’apprentissage de l’expression écrite chez les étudiants de FLE de l’Université de Cantho

Abstract

Cette étude analyse les erreurs rencontrées dans l’apprentissage de l’expression écrite chez les étudiants de FLE de l’Université de Cantho. Une enquête auprès de 127 étudiants examine les types d’erreurs, leurs causes, leurs effets et les stratégies de correction. Les résultats mettent en évidence des difficultés grammaticales, lexicales et prépositionnelles, liées à une maîtrise insuffisante des connaissances de base, au manque de vocabulaire et à une pratique écrite limitée. L’étude souligne l’importance d’une correction formative favorisant autonomie, confiance et progression rédactionnelle.