Dạy - học quán ngữ tình thái tiếng Việt cho người nước ngoài, theo quan điểm giao tiếp

Abstract

Bài viết tiếp cận việc dạy - học quán ngữ tình thái tiếng Việt cho người nước ngoài từ quan điểm giao tiếp nhằm làm rõ vai trò của loại đơn vị ngôn ngữ này trong việc hình thành và phát triển năng lực giao tiếp. Trên cơ sở tổng hợp các lí thuyết về CLT/CA, năng lực giao tiếp và ngôn ngữ công thức (formulaic language), bài viết lập luận rằng quán ngữ tình thái không chỉ là phương tiện biểu đạt ý nghĩa tình thái mà còn là chỉ báo quan trọng của năng lực diễn ngôn, năng lực hành động và năng lực chiến lược của người học. Bên cạnh việc phân tích cơ sở lí luận, bài viết mở rộng thảo luận theo hướng sư phạm ứng dụng, đề xuất khung phân loại quán ngữ tình thái phục vụ giảng dạy, đồng thời gợi ý hướng kết hợp giảng dạy tường minh và giảng dạy hàm ẩn gắn với nhiệm vụ giao tiếp và bối cảnh liên văn hóa. Qua đó, nghiên cứu góp phần nâng cao cơ sở lí luận và định hướng thực tiễn cho việc biên soạn giáo trình và tổ chức dạy học quán ngữ tình thái tiếng Việt theo hướng phát triển năng lực giao tiếp.