Thiết kế tình huống học tập nhằm đánh giá năng lực tính toán của học sinh tiểu học

Vui lòng dùng định danh này để trích dẫn hoặc liên kết đến tài liệu này: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/12951

Toàn bộ biểu ghi siêu dữ liệu

Trường DC	Giá trị	Ngôn ngữ
dc.contributor.author	Phạm, Thị Kim Châu	-
dc.date.accessioned	2019-09-20T03:11:18Z	-
dc.date.available	2019-09-20T03:11:18Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.issn	2354-0753	-
dc.identifier.uri	http://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/12951	-
dc.description.abstract	Tình huống học tập tạo cơ hội cho học sinh tương tác, trải nghiệm và bộc lộ các hành vi tính toán. Bài viết trình bày sơ lược cách thiết kế tình huống học tập. Việc thiết kế tình huống học tập giúp giáo viên định hướng trong quan sát, tạo cơ hội thu thập minh chứng. Những minh chứng thu được là cơ sở để đánh giá năng lực tính toán của học sinh.	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Giáo dục;Số 447 .-Tr. 33-38	-
dc.subject	Tình huống học tập	vi_VN
dc.subject	Đánh giá	vi_VN
dc.subject	Năng lực tính toán	vi_VN
dc.subject	Học sinh tiểu học	vi_VN
dc.title	Thiết kế tình huống học tập nhằm đánh giá năng lực tính toán của học sinh tiểu học	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Bộ sưu tập:	Giáo dục

Các tập tin trong tài liệu này:

Tập tin	Mô tả	Kích thước	Định dạng
_file_		3.54 MB	Adobe PDF	Xem
Your IP: 216.73.216.94

Khi sử dụng các tài liệu trong Thư viện số phải tuân thủ Luật bản quyền.

Thư viện số DSPACE