Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/130168
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorPhạm, Phương Ngọc-
dc.contributor.authorNguyễn, Vinh Thành-
dc.date.accessioned2026-09-25T01:45:23Z-
dc.date.available2026-09-25T01:45:23Z-
dc.date.issued2025-
dc.identifier.issn1859-0608-
dc.identifier.urihttps://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/130168-
dc.description.abstractBài viết này phân tích diễn biến kinh tế thế giới năm 2025 và dự báo triển vọng năm 2026 dựa trên các nguồn dữ liệu cập nhật từ các tổ chức kinh tế - tài chính quốc tế lớn trên thế giới. Kết quả cho thấy, dù phải đối mặt với tình hình thương mại - công nghệ phân mảnh, lạm phát giảm chậm và rủi ro địa chính trị kéo dài, kinh tế toàn cầu năm 2025 duy trì mức tăng trưởng thấp nhưng không rơi vào suy thoái. Sự phân hóa mạnh giữa các khu vực tiếp tục là đặc điểm nổi bật, khi nhóm kinh tế phát triển tăng trưởng ở mức thấp còn các nền kinh tế mới nổi châu Á duy trì vai trò động lực chính. Bước sang năm 2026, tăng trưởng toàn cầu được dự báo cải thiện nhẹ nhưng vẫn thấp hơn mức trung bình trước đại dịch, và phụ thuộc lớn vào lộ trình nới lỏng chính sách tiền tệ, tiến triển của chuyển đổi xanh cũng như khả năng ổn định các chuỗi cung ứng chiến lược. Nghiên cứu cũng nhấn mạnh một số rủi ro then chốt có thể ảnh hưởng đến triển vọng năm 2026, bao gồm bất ổn địa chính trị, nợ công, lạm phát và tác động ngày càng rõ của biến đổi khí hậu.vi_VN
dc.language.isovivi_VN
dc.relation.ispartofseriesTạp chí Nghiên cứu Quốc tế;Số 04 .- Tr.97-120-
dc.subjectKinh tế thế giớivi_VN
dc.subjectNghiên cứu dự báovi_VN
dc.subjectTriển vọng kinh tếvi_VN
dc.titleTình hình kinh tế thế giới năm 2025 và dự báo năm 2026vi_VN
dc.typeArticlevi_VN
Appears in Collections:Nghiên cứu Quốc tế

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
_file_
  Restricted Access
510.39 kBAdobe PDF
Your IP: 216.73.216.94


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.