XÂY DỰNG TRÒ CHƠI MÔ PHỎNG TÌNH HUỐNG NHẬN BIẾT VÀ XỬ LÝ AN TOÀN KHI BƠI CHO TRẺ EM

Abstract

Tai nạn đuối nước ở trẻ em là một vấn đề nhức nhối trong xã hội, đặt ra yêu cầu cấp thiết về việc trang bị kiến thức và kỹ năng sinh tồn dưới nước từ sớm. Tuy nhiên, các phương pháp giảng dạy hiện nay thường mang tính một chiều, thiếu các bài tập thực hành tình huống thực tế để giúp trẻ phản xạ linh hoạt. Trong khi đó, các sản phẩm trò chơi điện tử chủ yếu phục vụ mục đích giải trí, chưa chú trọng đúng mức đến việc lồng ghép các bài học kỹ năng sống và xử lý tình huống thực tế. Nhằm khắc phục những hạn chế trên, đề tài “Xây dựng trò chơi mô phỏng tình huống nhận biết và xử lý an toàn khi bơi cho trẻ em” được thực hiện nhằm xây dựng một giải pháp học tập số tương tác cao. Trò chơi tập trung mô phỏng các tình huống nguy hiểm thực tế thường gặp tại các môi trường nước khác nhau như hồ bơi, bãi biển và sông ngòi, thông qua hệ thống nhân vật trực quan. Sản phẩm được thiết kế với hình ảnh gần gũi, cơ chế xử lý tình huống linh hoạt và các bài học kỹ năng cứu hộ, phòng tránh đuối nước cốt lõi. Quá trình thực hiện bao gồm việc khảo sát nhu cầu, xây dựng kịch bản tình huống xử lý an toàn, thiết kế giao diện đồ họa và lập trình logic trên nền tảng Gdevelop. Kết quả của đề tài là một sản phẩm trò chơi giáo dục hoàn chỉnh, giúp trẻ em nâng cao nhận thức, rèn luyện tư duy xử lý tình huống và kỹ năng an toàn khi tham gia các hoạt động dưới nước một cách trực quan, sinh động. Từ khóa: trò chơi giáo dục, an toàn khi bơi, phòng chống đuối nước, kỹ năng xử lý tình huống, trẻ em, học tập tương tác. ABSTRACT Childhood drowning is a pressing social issue, creating an urgent need to equip children with water survival knowledge and skills from an early age. However, current teaching methods are often one-directional, lacking diverse scenario-based practices to help children develop flexible reflexes. Meanwhile, video games primarily focus on entertainment, underutilizing their potential to integrate life skills and real-life crisis management lessons. To address these limitations, the thesis titled “Building a Simulation Game for Identifying and Handling Swimming Safety Situations for Children” was conducted to create a highly interactive digital learning solution. The game focuses on simulating realistic hazard scenarios commonly encountered in aquatic environments such as pools, beaches, and rivers, featuring intuitive characters. The product is designed with relatable graphics, flexible situation-handling mechanisms, and core rescue and drowning-prevention lessons. The implementation process includes needs assessment, scenario scriptwriting for safety handling, graphic interface design, and programming logic on the Gdevelop platform. The outcome of this research is a fully functional educational game that helps children enhance their awareness, practice situation-handling logic, and learn water safety skills in an intuitive and vivid manner. Keywords: Educational game, swimming safety, drowning prevention, situation-handling skills, children, interactive learning.