Tri thức với vai trò định hướng và điều chỉnh hoạt động tính toán của học sinh tiểu học

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/1377

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Đào, Tam	-
dc.contributor.author	Phạm, Thị Kim Châu	-
dc.date.accessioned	2018-05-03T03:25:28Z	-
dc.date.available	2018-05-03T03:25:28Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.issn	2354-0753	-
dc.identifier.uri	http://172.18.63.105/jspui/handle/123456789/1377	-
dc.description.abstract	Trong bài viết này, chúng tôi làm sáng tỏ vai trò của các tri thức liên quan đến phương pháp, các tri thức liên quan đến các tư tưởng của triết học vận dụng vào dạy học toán tiểu học. Chúng được sử dụng để định hướng và điều chỉnh hoạt động tính toán của học sinh khi giải quyết những tình huống có vấn đề. Bài viết làm sáng tỏ vai trò của các tri thức nói trên trong thực hành tính toán nhằm định hướng cho học sinh trong hoạt động tính toán.	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Giáo dục;Số 427 .- Tr.19-22	-
dc.subject	Tri thức	vi_VN
dc.subject	Hoạt động tính toán	vi_VN
dc.subject	Học sinh	vi_VN
dc.subject	Tiểu học	vi_VN
dc.title	Tri thức với vai trò định hướng và điều chỉnh hoạt động tính toán của học sinh tiểu học	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Appears in Collections:	Giáo dục

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
_file_		338.77 kB	Adobe PDF	View/Open
Your IP: 3.148.115.187

LRC Digital repo