Một số hoạt động phát triển tư duy phản biện trong dạy học học phần “Giao thoa văn hóa”

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/24089

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Đỗ, Thị Phương Mai	-
dc.date.accessioned	2020-06-10T06:52:45Z	-
dc.date.available	2020-06-10T06:52:45Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.issn	2354-0753	-
dc.identifier.uri	http://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/24089	-
dc.description.abstract	Việc phát triển kĩ năng tư duy phản biện (TDPB) đã và đang được ưu tiên trong giảng dạy tại Việt Nam trong những năm gần đây. Đặc biệt, quá trình giáo dục đại học và sau đại học đã nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển tư duy độc lập, kĩ năng sáng tạo cũng như khả năng linh hoạt của người học trong môi trường đa văn hóa. Kĩ năng TDPB được các nhà nghiên cứu như Davidson (1998), Connolly (2000), hay Sun (2011) [1],	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Giáo dục;Số 474 .- Tr.52-55	-
dc.subject	Một số hoạt động phát triển	vi_VN
dc.subject	Tư duy phản biện	vi_VN
dc.subject	Giao thoa văn hóa	vi_VN
dc.title	Một số hoạt động phát triển tư duy phản biện trong dạy học học phần “Giao thoa văn hóa”	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Appears in Collections:	Giáo dục

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
_file_ Restricted Access		1.55 MB	Adobe PDF
Your IP: 52.15.223.111

LRC Digital repo