Phát triển chuyên môn của giáo viên tiếng Anh thông qua mô hình C-POP (Collaborative Peer Observation Process)

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/24285

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Phạm, Thùy Dương	-
dc.date.accessioned	2020-06-11T03:38:27Z	-
dc.date.available	2020-06-11T03:38:27Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.issn	2354-0753	-
dc.identifier.uri	http://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/24285	-
dc.description.abstract	Phát triển chuyên môn của giáo viên có ý nghĩa quan trọng khi mỗi giáo viên đóng vai trò quản lí hoạt động học tập của bản thân họ (Dunne & Honts, 1998). Muốn vậy, họ cần có cộng đồng học tập, sinh hoạt chuyên môn một cách chuyên nghiệp. Tham gia hoạt động trong nhóm, tổ chức đó, giáo viên có thể trao đổi, hợp tác, nghiên cứu hoặc thực hành, thực tập việc dạy học. Nhóm giáo viên tích cực (NGVTC) khi được tổ chức khoa học sẽ góp phần tạo nên sự gắn kết giữa giáo viên và đồng nghiệp bởi những hoạt động thiết thực trong phát triển chuyên môn của họ.	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Giáo dục;Số 477 .- Tr.61-64,3	-
dc.subject	Phát triển chuyên môn	vi_VN
dc.subject	Thông qua mô hình C-POP	vi_VN
dc.subject	(Collaborative Peer Observation Process)	vi_VN
dc.subject	Giáo viên tiếng Anh	vi_VN
dc.title	Phát triển chuyên môn của giáo viên tiếng Anh thông qua mô hình C-POP (Collaborative Peer Observation Process)	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Appears in Collections:	Giáo dục

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
_file_ Restricted Access		1.95 MB	Adobe PDF
Your IP: 3.136.19.136

LRC Digital repo