Nguồn vốn con người và cải cách giáo dục Việt Nam: định hình triết lý giáo dục Việt Nam

Vui lòng dùng định danh này để trích dẫn hoặc liên kết đến tài liệu này: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/25809

Toàn bộ biểu ghi siêu dữ liệu

Trường DC	Giá trị	Ngôn ngữ
dc.contributor.author	Nguyễn, Mạnh Cường	-
dc.date.accessioned	2020-06-22T01:36:27Z	-
dc.date.available	2020-06-22T01:36:27Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.issn	0868-3808	-
dc.identifier.uri	http://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/25809	-
dc.description.abstract	Bài nghiên cứu cho rằng cải cách giáo dục Việt Nam đang trong quá trình định hình triết lý giáo dục. Một triết lý giáo dục mới không chỉ đơn thuần là sự lựa chọn một chiều, mà là sự kết hợp có chọn lọc của truyền thống giáo dục Việt Nam với các tinh hoa giáo dục thế giới như giáo dục khai phóng, giáo dục thực hành, dân chủ hóa trong giáo dục... nhằm tạo ra một thế hệ mới của các công dân tự do, suy nghĩ độc lập, phản biện thúc đẩy sự thay đổi xã hội và dân chủ hóa xã hội, trên cơ sở các truyền thống văn hóa và đạo đức dân tộc.	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Kinh tế Châu Á - Thái Bình Dương;Số 560 .- Tr.19-21	-
dc.subject	Nguồn vốn con người	vi_VN
dc.subject	Cải cách giáo dục Việt Nam	vi_VN
dc.subject	Định hình triết lý giáo dục Việt Nam	vi_VN
dc.title	Nguồn vốn con người và cải cách giáo dục Việt Nam: định hình triết lý giáo dục Việt Nam	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Bộ sưu tập:	Kinh tế Châu Á - Thái Bình Dương

Các tập tin trong tài liệu này:

Tập tin	Mô tả	Kích thước	Định dạng
_file_ Giới hạn truy cập		1.31 MB	Adobe PDF
Your IP: 216.73.216.232

Khi sử dụng các tài liệu trong Thư viện số phải tuân thủ Luật bản quyền.

Thư viện số DSPACE