Tổ chức hoạt động trải nghiệm với di tích lịch sử cho học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ 1945-1975 ở trường trung học phổ thông

Abstract

Học tập và tổ chức hoạt động trải nghiệm với các di tích lịch sử trong giai đoạn hiện tại phù hợp với mục tiêu đổi mới giáo dục và nhu cầu học tập của sinh viên. Với các tổ chức hoạt động trải nghiệm và di tích lịch sử làm cho giờ học không còn khô khan, nặng nề và nhàm chán, giúp các em không chỉ đam mê, thấu hiểu, nghiên cứu và tìm hiểu kiến ​​thức lịch sử mà còn hình thành thái độ và động lực học tập đúng đắn để cải thiện chất lượng của môn học. Bài viết trình bày một số biện pháp và tổ chức hoạt động trải nghiệm với các di tích lịch sử cho học sinh trong giảng dạy lịch sử Việt Nam từ năm 1945-1975 ở trường trung học phổ thông. Qua đó, hình thành tính cách, phẩm chất và năng lực thiết yếu cho sinh viên giúp họ tự tin và thành công hơn sau này.