Nghiên cứu mức độ thích ứng ngôn ngữ của học sinh khuyết tật trí tuệ cấp tiểu học

Abstract

Thích ứng ngôn ngữ là một trong những điều kiện cơ bản cho sự thành công trong giao tiếp, tư duy và hòa nhập xã hội của học sinh khuyết tật trí tuệ. Nghiên cứu này phản ánh kết quả đánh giá mức độ thích ứng ngôn ngữ và mối tương quan giữa mức độ thích ứng ngôn ngữ với độ tuổi của nhóm học sinh khuyết tật trí tuệ từ 8-15 tuổi học đang học tiểu học.