Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học môn toán lớp 4 ở tiểu học

Vui lòng dùng định danh này để trích dẫn hoặc liên kết đến tài liệu này: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/32696

Toàn bộ biểu ghi siêu dữ liệu

Trường DC	Giá trị	Ngôn ngữ
dc.contributor.author	Hoàng, Thu Hường	-
dc.contributor.author	Mai, Thị Thu Hằng	-
dc.date.accessioned	2020-08-27T08:56:56Z	-
dc.date.available	2020-08-27T08:56:56Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.issn	1859-3917	-
dc.identifier.uri	https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/32696	-
dc.description.abstract	Đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) là sử dụng các PPDH tích cực (PPDHTC) như trực quan, vấn đáp - gợi mở, phát hiện và giải quyết vấn đề, dạy học tình huống, dạy học với lí thuyết kiến tạo (LTKT) [3, tr. 81]. Nhìn chung, vận dụng các PPDH này giúp người học tích cực, chủ động tham gia vào quá trình học. Mỗi phương pháp có mặt mạnh, mặt yếu, phù hợp với một số lĩnh vực tri thức, có khả năng giải quyết một số nhiệm vụ dạy học cụ thể.	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Giáo dục và Xã hội;Số 109(170) .- Tr.34-38,44	-
dc.subject	Áp dụng	vi_VN
dc.subject	Cách tiếp cận kiến tạo	vi_VN
dc.subject	Giảng dạy	vi_VN
dc.subject	Toán học lớp 4	vi_VN
dc.subject	Cấp tiểu học	vi_VN
dc.title	Vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học môn toán lớp 4 ở tiểu học	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Bộ sưu tập:	Giáo dục và Xã hội

Các tập tin trong tài liệu này:

Tập tin	Mô tả	Kích thước	Định dạng
_file_ Giới hạn truy cập		1.77 MB	Adobe PDF
Your IP: 216.73.216.55

Khi sử dụng các tài liệu trong Thư viện số phải tuân thủ Luật bản quyền.

Thư viện số DSPACE