Một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học nhữ văn ở trung học cơ sở theo định hướng phát triển năng lực

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/32869

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Cao, Thị Hồng Hạnh	-
dc.contributor.author	Nguyễn, Thị Yến	-
dc.date.accessioned	2020-08-31T07:48:26Z	-
dc.date.available	2020-08-31T07:48:26Z	-
dc.date.issued	2020	-
dc.identifier.issn	1859-3917	-
dc.identifier.uri	https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/32869	-
dc.description.abstract	Trọng tâm của chủ trương đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục hiện nay chính là mục tiêu phát triển năng lực (PTNL) của người học. Có nhiều cách tiếp cận để PTNL người học, trong đó hoạt động trải nghiệm (HĐTN) là cách tiếp cận được đánh giá có hiệu quả cao.	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Giáo dục và Xã hội;Số 109(170) .- Tr.73-79	-
dc.subject	Trải nghiệm trong dạy học	vi_VN
dc.subject	Hình thức tổ chức	vi_VN
dc.subject	Dạy học văn học	vi_VN
dc.title	Một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học nhữ văn ở trung học cơ sở theo định hướng phát triển năng lực	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Appears in Collections:	Giáo dục và Xã hội

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
_file_ Restricted Access		2.45 MB	Adobe PDF
Your IP: 18.116.20.205

LRC Digital repo