Vui lòng dùng định danh này để trích dẫn hoặc liên kết đến tài liệu này: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/3397
Toàn bộ biểu ghi siêu dữ liệu
Trường DCGiá trị Ngôn ngữ
dc.contributor.advisorĐỗ, Thị Phương Thảo-
dc.contributor.authorPhạm, Thùy Dương-
dc.date.accessioned2018-08-09T03:00:41Z-
dc.date.available2018-08-09T03:00:41Z-
dc.date.issued2018-
dc.identifier.otherB1406841-
dc.identifier.urihttp://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/3397-
dc.description78 tr.vi_VN
dc.description.abstractnghiên cứu cơ sở lý luận về giáo dục STEM. Cụ thể là những khái niệm về STEM, một vài ngộ nhận, lịch sử vận dụng giáo dục STEM tại Việt Nam và biện pháp giảng dạy STEM được đề xuất. Bên cạnh đó, luận văn cũng đã đưa ra một vài bài giảng thiết kế theo định hướng giáo dục STEM trong phạm vi đề tài (Phần Nhiệt học trong chương trình Vật lý 10 cơ bản). Đồng thời, tôi cũng đã tiến hành thực nghiệm sư phạm một vài bài giảng đã soạn trên, từ đó rút ra được những ưu – khuyết điểm và nêu lên hướng khắc phục.vi_VN
dc.language.isovivi_VN
dc.publisherTrường Đại học Cần Thơvi_VN
dc.subjectSư phạm vật lývi_VN
dc.titleVận dụng định hướng giáo dục tích hợp STEM trong soạn giảng một số hoạt động dạy học phần nhiệt học chương trình VL10CBvi_VN
dc.typeThesisvi_VN
Bộ sưu tập: Khoa Sư phạm

Các tập tin trong tài liệu này:
Tập tin Mô tả Kích thước Định dạng  
_file_
  Giới hạn truy cập
3.16 MBAdobe PDF
Your IP: 3.12.136.98


Khi sử dụng các tài liệu trong Thư viện số phải tuân thủ Luật bản quyền.