Tiếp cận đánh giá quá trình trong thiết kế kế hoạch bài dạy môn khoa học Tự nhiên ở Trường trung học cơ sở

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/49699

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Nguyễn, Văn Hồng	-
dc.contributor.author	Nguyễn, Thị Ánh Tuyết	-
dc.date.accessioned	2021-04-07T07:01:57Z	-
dc.date.available	2021-04-07T07:01:57Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.issn	2354-0753	-
dc.identifier.uri	https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/49699	-
dc.description.abstract	Dạy học tiếp cận năng lực đã được vận dụng từ lâu ở nhiều nước có nền giáo dục tiên tiến như Anh, Pháp, Mĩ, Singapore,... Đối với giáo dục của Việt Nam, đây còn là vấn đề mới bởi từ trước đến nay chúng ta vẫn dạy và học theo kiểu truyền thống (tiếp cận nội dung) với nhiều hạn chế. Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương (2013), Bộ GD-ĐT đã ban hành Chương trình giáo dục phổ thông mới kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 (Bộ GD-ĐT, 2018a).	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Giáo dục;Số 496 .- Tr.29-34	-
dc.subject	Chủ đề	vi_VN
dc.subject	Kế hoạch dạy học	vi_VN
dc.subject	Quy trình xây dựng	vi_VN
dc.subject	Phát triển năng lực	vi_VN
dc.title	Tiếp cận đánh giá quá trình trong thiết kế kế hoạch bài dạy môn khoa học Tự nhiên ở Trường trung học cơ sở	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Appears in Collections:	Giáo dục

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
_file_ Restricted Access		1.91 MB	Adobe PDF
Your IP: 3.144.15.34

LRC Digital repo