Sử dụng hình ảnh trong dạy học để phát triển kỹ năng tư duy lịch sử cho học sinh ở trường phổ thông

Abstract

Hiện nay, lớp học sử dụng các nguồn tư liệu trực quan cơ bản bao gồm tranh vẽ, phim hoạt hình, ảnh và phim có giá trị đặc biệt đối với học sinh (HS) thời đại kỹ thuật số, những người thường xuyên tiếp cận với máy tính, truyền hình và các công nghệ khác. Việc phân tích những nguồn tư liệu trực quan có thể giúp HS phát triển kỹ năng đọc hiểu trực quan quan trọng, đồng thời có thể chuyển nội dung lịch sử sang một phương tiện mà HS thấy quen thuộc và hấp dẫn hơn. Những bức ảnh lịch sử đặc biệt thích hợp để thu hút sự quan tâm của HS do mối liên hệ rõ ràng của chúng với thực tế trong quá khứ. Vì vậy, sử dụng hình ảnh trong học tập Lịch sử là trọng tâm của nghiên cứu này.