Sử dụng tình huống học tập do học sinh tự định hướng trong can thiệp dạy học cho một trường hợp học sinh có khó khăn về học

Abstract

Tình huống là hệ thống các sự kiện bên ngoài có quan hệ với chủ thể. Có tác dụng thúc đẩy tính tích cực của người đó (Vũ Dũng. 2000); các tình huống này thường xuất phát từ thực tiễn và gọi là tình huống thực tiễn. Một tình huống trở thành tình huống dạy học khi giáo viên (GV) đưa những nội dung cần truyền thụ vào trong các sự kiện tình huống và cấu trúc các sự kiện sao cho phù họp với logic sư phạm, để khi người học giải quyết nó đề đạt được mục tiêu dạy học (Phạm Vũ Nhật Uyên, 2013).