Nghiên cứu mức độ hành vi thích ứng của học sinh khuyết tật trí tuệ trong trường tiểu học chuyên biệt

Abstract

Trước cuộc sống xã hội đang vận động và biến đổi không ngừng như hiện nay, để tồn tại và phát triển được, mỗi người cần phải có sự thích ứng tốt. Ở mọi cá nhân, mọi lứa tuổi khác nhau, có khả năng thâm nhập vào các điều kiện hoạt động, biết nắm bắt, thay đồi cho phù họp với những quy tắc và yêu cầu của hoạt động nghĩa là phải có sự thích ứng với hoạt động đó. Nhờ có thích ứng, con người có thế lĩnh hội được những tri thức mới, những kĩ năng, kĩ xào mới và biến chúng thành vốn sống, vốn kinh nghiệm cho bản thân, dần hoàn thiện nhân cách của chính mình. Như vậy, thích ứng là một trong những điều kiện để con người tham gia vào đời sống xã hội đầy biến động một cách có hiệu quả (Andreeva, 1972).