Vận dụng lý thuyết kiến tạo thiết kế tình huống thực tiễn trong dạy học toán ở trường Trung học Phổ thông

Vui lòng dùng định danh này để trích dẫn hoặc liên kết đến tài liệu này: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/56769

Toàn bộ biểu ghi siêu dữ liệu

Trường DC	Giá trị	Ngôn ngữ
dc.contributor.author	Phạm, Nguyễn Hồng Ngự	-
dc.contributor.author	Phan, Bá Lê Hiển	-
dc.date.accessioned	2021-07-01T02:24:58Z	-
dc.date.available	2021-07-01T02:24:58Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.issn	1859-3917	-
dc.identifier.uri	https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/56769	-
dc.description.abstract	Chương trình giáo dục phổ thông mới đã và đang được triển khai ở Việt Nam có những thuận lợi, khó khăn nhất định đối với giáo viên (GV). Mục tiêu của chương trình không chỉ trang bị các kiến thức phổ thông cho học sinh (HS) mà quan trọng là hình thành và phát triển cho HS những phẩm chất và năng lực cụ thể. Điều này buộc GV phải có sự đổi mới về phương pháp, hình thức dạy học phù hợp.	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Giáo dục & Xã hội;Số 122(183) .-Tr.23-28	-
dc.subject	Lý thuyết kiến tạo	vi_VN
dc.subject	Tình huống thực tế	vi_VN
dc.subject	Toán học	vi_VN
dc.subject	Trung học Phổ thông	vi_VN
dc.title	Vận dụng lý thuyết kiến tạo thiết kế tình huống thực tiễn trong dạy học toán ở trường Trung học Phổ thông	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Bộ sưu tập:	Giáo dục và Xã hội

Các tập tin trong tài liệu này:

Tập tin	Mô tả	Kích thước	Định dạng
_file_ Giới hạn truy cập		1.43 MB	Adobe PDF
Your IP: 18.224.63.204

Khi sử dụng các tài liệu trong Thư viện số phải tuân thủ Luật bản quyền.

Thư viện số DSPACE