Quan niệm quốc tế về vị thế nhà giáo và nâng cao vị thế nhà giáo ở Việt Nam

Vui lòng dùng định danh này để trích dẫn hoặc liên kết đến tài liệu này: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/56771

Toàn bộ biểu ghi siêu dữ liệu

Trường DC	Giá trị	Ngôn ngữ
dc.contributor.author	Nguyễn, Hoa Mai	-
dc.date.accessioned	2021-07-01T02:29:52Z	-
dc.date.available	2021-07-01T02:29:52Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.issn	2525-2585	-
dc.identifier.uri	https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/56771	-
dc.description.abstract	Để nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, việc quan niệm đúng đắn và thể chế hóa thành các quy định về vị thế nhà giáo có vai trò quan trọng. Điều đó có ảnh hưởng đến chất lượnggiáo dục ở các quốc gia. Quan niệm quốc tế và Việt Nam về vị thế nhà giáo có nhiều điểm tương đồng nhưng cũng nhiều khác biệt. Việt Nam cần có giải pháp đồng bộ để tiếp tục khẳng định và nâng cao vị thế nhà giáo (chế độ đại ngộ, tiền lương; giáo dục - đào tạo; môi trường làm việc...); góp phần đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục - đào tạo.	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Lý luận chính trị;Số 12 .- Tr.49-54	-
dc.subject	Vị thế nhà giáo	vi_VN
dc.subject	Nhà giáo	vi_VN
dc.subject	Vai trò	vi_VN
dc.title	Quan niệm quốc tế về vị thế nhà giáo và nâng cao vị thế nhà giáo ở Việt Nam	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Bộ sưu tập:	Tạp chí Sinh hoạt lý luận

Các tập tin trong tài liệu này:

Tập tin	Mô tả	Kích thước	Định dạng
_file_ Giới hạn truy cập		4.01 MB	Adobe PDF
Your IP: 216.73.216.181

Khi sử dụng các tài liệu trong Thư viện số phải tuân thủ Luật bản quyền.

Thư viện số DSPACE