Vận dụng lý thuyết kiến tạo thiết kế tình huống thực tiễn trong dạy học toán ở trường trung học phổ thông

Abstract

Chương trình giáo dục phổ thông mới đã và đang được triển khai ở Việt Nam có những thuận lợi, khó khăn nhất định đối với giáo viên (GV). Mục tiêu của chương trình không chỉ trang bị các kiến thức phổ thông cho học sinh (HS) mà quan trọng là hình thành và phát triển cho HS những phẩm chất và năng lực cụ thể. Điều này buộc GV phải có sự đổi mới về phương pháp, hình thức dạy học phù hợp.