Thiết kế tình huống trong dạy học toán nhằm hỗ trợ quá trình đánh giá năng lực mô hình hóa toán học
cho học sinh lớp 11

Please use this identifier to cite or link to this item: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/67275

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Thái, Thị Hồng Lam	-
dc.contributor.author	Đặng, Thị Thanh Giang	-
dc.date.accessioned	2021-10-27T03:23:19Z	-
dc.date.available	2021-10-27T03:23:19Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.issn	2354-0753	-
dc.identifier.uri	https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/67275	-
dc.description.abstract	Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán của Bộ GD-ĐT (2018b) đã xác định năng lực mô hình hóa toán học (MHHTH) là một trong những thành tố cốt lõi của năng lực toán học, cần hình thành và phát triển cho học sinh (HS) phổ thông. Theo đó, để đánh giá năng lực MHHT 11 cho HS, giáo viên (GV) cần chú trọng lựa chọn những tình huống thực tiễn có xuất hiện các vấn đề toán học, từ đó đòi hỏi HS cần xác định được mô hình toán học (gồm công thức, phương trình, bảng biểu, đồ thị,...)	vi_VN
dc.language.iso	vi	vi_VN
dc.relation.ispartofseries	Tạp chí Giáo dục;Số 505 - Tr.36-41	-
dc.subject	Mô hình toán học	vi_VN
dc.subject	Tình huống học tập	vi_VN
dc.subject	Học sinh	vi_VN
dc.title	Thiết kế tình huống trong dạy học toán nhằm hỗ trợ quá trình đánh giá năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh lớp 11	vi_VN
dc.type	Article	vi_VN
Appears in Collections:	Giáo dục

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
_file_ Restricted Access		1.57 MB	Adobe PDF
Your IP: 3.144.130.238

LRC Digital repo