Vui lòng dùng định danh này để trích dẫn hoặc liên kết đến tài liệu này:
https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/68998
Nhan đề: | A quantitative research of parenting style to preschool children |
Tác giả: | Tran, Thi Tham |
Từ khoá: | Conjunction Error Halliday and Hassan (1976) Surface strategy Taxonomy |
Năm xuất bản: | 2020 |
Tùng thư/Số báo cáo: | HNUE Journal of science;Vol. 65, Iss.12 .- P.148-154 |
Tóm tắt: | This study adopted a mixed method integrating corpus techniques and error analysis to investigate Vietnamese EFL learners’ use of conjunction in English writing. The participants were ten-graders of a Hanoi-based high school. The results showed that additive and causal conjunctions were the most frequently used types, and the students encountered challenges mostly in using adversative and causal conjunctions. Besides, omission and misformation are the most common types of errors in the learners’ use of conjunction. Both interference from first language and intra-lingual factors were found to be the sources of the learners’ errors. Finally, several implications for teaching and learning conjunctions in Vietnamese high school context were drawn. |
Định danh: | https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/68998 |
ISSN: | 2354-1075 |
Bộ sưu tập: | Khoa học Đại học Sư phạm Hà Nội |
Các tập tin trong tài liệu này:
Tập tin | Mô tả | Kích thước | Định dạng | |
---|---|---|---|---|
_file_ Giới hạn truy cập | 1.62 MB | Adobe PDF | ||
Your IP: 3.137.175.166 |
Khi sử dụng các tài liệu trong Thư viện số phải tuân thủ Luật bản quyền.