Thực trạng trì hoãn trong học tập của sinh viên trên địa bàn Hà Nội, Việt Nam

Abstract

Bài báo phân tích thực trạng trì hoãn trong học tập của sinh viên với mục tiêu chính là tìm ra các nguyên nhân dẫn đến tình trạng này, từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm giảm bớt sự trì hoãn trong học tập của sinh viên. Kết quả thu được cho thấy sự trì hoãn trong học tập là một thực trạng phổ biến ở sinh viên. Qua phân tích, đánh giá, nhóm tác giả nhận thấy các yếu tố cơ bản tác động đến sự trì hoãn trong học tập của sinh viên bao gồm: đặc điểm cá nhân, tính chất công việc và đặc điểm nhân khẩu học. Trong đó, yếu tố đặc điểm cá nhân có tác động mạnh nhất, tiếp đó là tính chất công việc. Đối với đặc điểm nhân khẩu học, kết quả cho thấy nhóm sinh viên nam có xu hướng trì hoãn cao hơn nhóm sinh viên nữ. Ngoài ra, không có sự khác biệt về sự trì hoãn trong học tập của sinh viên theo năm học và khối ngành. Trên cơ sở kết quả bài nghiên cứu, tác giả đề xuất một số giải pháp cho sinh viên, nhà trường và nhà nước nhằm giảm bớt tình trạng trì hoãn trong học tập của sinh viên.