Sự hài lòng trường học của học sinh trung học cơ sở và một số yếu tố dự báo

Abstract

Hài lòng trường học được xem như sự đánh giá của học sinh về tính xác thực của tổng thể những trải nghiệm học đường (Huehner, 1994), dựa trên những tiêu chuẩn của cá nhân. Bài viết này có mục tiêu xác định một số khía cạnh cấu thành nên sự hài lòng trường học ở học sinh trung học cơ sở (THCS) và xem xét một số yếu tố dự báo cho sự thay đôei mức độ hài lòng của học sinh về trường học.