Khai thác học liệu số trong đánh giá năng lực địa lí của học sinh lớp 10

Abstract

1/ Tổng quan và hệ thống hóa các nghiên cứu trong nước. 2/ Đưa ra các quan niệm về học liệu số, các cách phân loại, vai trỏ thực tiễn, các ưu nhược điểm của nguồn học liệu số, cơ sở lý luận về việc phát triển, đánh giá năng lực địa lí lớp 10 theo Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, các nguyên tắc, hình thức, phương pháp đánh giá năng lực địa lí của HS. 3/ Xây dựng bộ sưu tập các nguồn học liệu số có khả năng khai thác, phát triển năng lực địa lí của HS, các gợi ý về dạng bài tập có thể khai thác được dựa vào nguồn học liệu đã xây dựng. 4/ Thông qua khảo sát và lấy ý kiến của GV và HS tại trường THPT Bùi Hữu Nghĩa – TP. Cần Thơ đã khẳng định được tính hiệu quả, thực tiễn và khả thi trong việc khai thác nguồn học 1/ Tổng quan và hệ thống hóa các nghiên cứu trong nước. 2/ Đưa ra các quan niệm về học liệu số, các cách phân loại, vai trỏ thực tiễn, các ưu nhược điểm của nguồn học liệu số, cơ sở lý luận về việc phát triển, đánh giá năng lực địa lí lớp 10 theo Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018, các nguyên tắc, hình thức, phương pháp đánh giá năng lực địa lí của HS. 3/ Xây dựng bộ sưu tập các nguồn học liệu số có khả năng khai thác, phát triển năng lực địa lí của HS, các gợi ý về dạng bài tập có thể khai thác được dựa vào nguồn học liệu đã xây dựng. 4/ Thông qua khảo sát và lấy ý kiến của GV và HS tại trường THPT Bùi Hữu Nghĩa – TP. Cần Thơ đã khẳng định được tính hiệu quả, thực tiễn và khả thi trong việc khai thác nguồn học liệu số.