Sự tự tin và sự trì hoãn trong học tập của sinh viên Đại học Huế

Abstract

Nghiên cứu này nhằm khảo sát thực trạng sự tự tin trong học tập, sự trì hoãn học tập ở sinh viên Đại học Huế và mối quan hệ giữa hai yếu tố này. Tổng cộng có 710 sinh viên đã tham gia nghiên cứu. Kiểm định độ tin cậy, thống kê mô tả và phân tích tương quan được sử dụng để xử lý số liệu. Kết quả nghiên cứu cho thấy: (1) Sự tự tin trong học tập của sinh viên ở mức trung bình (với M = 3,08; SD = 0,46), (2) 70,8% sinh viên “đôi lúc” trì hoãn nhiệm vụ học tập và 7,2% sinh viên “thường xuyên ” trì hoãn các nhiệm vụ học tập, (3) sự tự tin trong học tập của sinh viên có tương quan nghịch với sự trì hoãn học tập của họ (r = -0,12; p < 0,01). Những phát hiện của nghiên cứu này có ý nghĩa lý luận và thực tiễn quan trọng.