Vui lòng dùng định danh này để trích dẫn hoặc liên kết đến tài liệu này: https://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/99126
Toàn bộ biểu ghi siêu dữ liệu
Trường DCGiá trị Ngôn ngữ
dc.contributor.authorLê, Kim Sa-
dc.contributor.authorTrần, Đức Hiệp-
dc.date.accessioned2024-04-12T08:42:40Z-
dc.date.available2024-04-12T08:42:40Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.issn0868-3808-
dc.identifier.urihttps://dspace.ctu.edu.vn/jspui/handle/123456789/99126-
dc.description.abstractThông thường, các mối quan tâm xã hội sẽ tập trung về chất lượng và hiệu quả bên trong và bên ngoài của hệ thống giáo dục quốc gia. Tuy nhiên, việc đo lường kết quả hoạt động giáo dục thường bị giới hạn trong các thước đo như tỷ lệ nhập học, tỷ lệ duy trì, số năm đi học trung bình, v.v., nhưng rất khó để có được bức tranh tốt về tác động lên chất lượng hay sự phát triển của giáo dục. Bài báo này nhằm cung cấp một khuôn khổ để xác định các chỉ số đo lường về phát triển giáo dục và đào tạo. Bài báo cũng xác định các dữ liệu thống kê cho các cấp độ phân tích đối với các chỉ số giáo dục và đào tạo.vi_VN
dc.language.isovivi_VN
dc.relation.ispartofseriesTạp chí Kinh tế Châu Á - Thái Bình Dương;Số 608 .- Tr.42-44-
dc.subjectChỉ sốvi_VN
dc.subjectDữ liệu thống kêvi_VN
dc.subjectGiáo dục và đào tạovi_VN
dc.titleĐo lường phát triển giáo dục và đào tạo: Các chỉ số và dữ liệu thống kêvi_VN
dc.typeArticlevi_VN
Bộ sưu tập: Kinh tế Châu Á - Thái Bình Dương

Các tập tin trong tài liệu này:
Tập tin Mô tả Kích thước Định dạng  
_file_
  Giới hạn truy cập
2.83 MBAdobe PDF
Your IP: 216.73.216.197


Khi sử dụng các tài liệu trong Thư viện số phải tuân thủ Luật bản quyền.