Tiếp cận sinh thái học trong giáo dục trẻ khuyết tật trí tuệ - một số vấn đề lí luận và thực tiễn

Abstract

Lí thuyết sinh thái học (STH) của Bronfenbrenner (1917-2005) được giới thiệu vào những năm 70 của thế kỉ XX, sau đó được thử nghiệm, đánh giá và điều chỉnh qua các năm, thể hiện quan điểm của Bronfenbrenner đối với một số hạn chế của các nghiên cứu trước đó bởi các nhà tâm lí học phát triển. Phần lớn những tác động tâm lí đến các hành vi kì lạ của trẻ em trong một tình huống cụ thể sẽ khác nhau ở từng trẻ và cần một khoảng thời gian nhất định để thích ứng, điều chỉnh nó cho phù hợp với điều kiện, bối cảnh đó.